Os trabalhos para a segunda mostra nacional de práticas em  psicologia estão sendo selecionados e entre eles os primeiros do curso de psicologia da FACVEST. Eis os dois primeiros:

Carta de Aceite do trabalho pela Comissão Científica da 2ª Mostra Nacional de Psicologia

Carta de Aceite do trabalho pela Comissão Científica da 2ª Mostra Nacional de Psicologia  Prezado RAFAEL RODRIGUES SCHMITT, A comissão de programação da 2ª Mostra Nacional de Práticas em Psicologia tem a honra de informar que a atividade proposta por V.Sa. na modalidade Pôster e intitulada CINEMATERAPIA foi aceita para ser apresentada na 2ª Mostra. A 2ª Mostra vai acontecer de 20 a 22 de setembro de 2012, em São Paulo. Desta vez a programação irá além da apresentação de práticas profissionais. Haverá espaço para que psicólogas e psicólogos debatam seu trabalho e possam criar articulações para seguir fortalecendo as diferentes áreas em que atuam. As demais informações sobre dia e horário da atividade estarão disponíveis no site da Mostra - mostra.cfp.org.br, em data próxima ao evento.   Inst. Origem Facvest Cordialmente, Comissão de programação Maria da Graça Marchina Gonçalves Ana Mercês Bahia Bock Sergio Antonio da Silva Leite Acácia Aparecida Angeli dos Santos Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni Contato: secexmostra@gmail.com / (61) 2109 0120  :: TIPO DE TRABALHO Tipo: Pôster  :: TRABALHO Título: CINEMATERAPIA Autor Responsável por apresentar o Trabalho: RAFAEL RODRIGUES SCHMITT Financiador: - Área: Cultura Processo: Terapêuticos Local: Clínica-escola de psicologia das Faculdades Integradas Facvest. Cidade de Lages, estado de Santa Catarina. População: Pacientes da Clínica-escola de psicologia das Faculdades Integradas Facvest. Cidade de Lages, estado de Santa Catarina. Prática: Utilizar filmes comerciais de entretenimento como recurso é uma proposta interventiva dentro do processo psicoterápico. Uma sugestão de filme dada pelo psicólogo para o paciente, que pode auxiliar à trazer a tona emoções escondidas e situações mal resolvidas promovendo para o paciente um outro olhar sobre os próprios conflitos. O psicólogo seleciona um filme indicado para a queixa específica do paciente, a pessoa assiste e depois discute com o terapeuta as semelhanças que percebeu entre seus próprios conflitos e o filme. Juntos vão esclarecendo o que estava confuso. Utilizei este recurso em um estágio clínico durante minha graduação. A queixa da paciente era de ansiedade. Relatava que os dias para ela eram todos iguais, a carga de trabalho era intensa e tediosa, e não percebia um sentido para a própria vida. Sugeri que a paciente assistisse ao filme “Feitiço do tempo” (Groundhog day, EUA, 1993). No filme, Bill Murray interpreta Phil Connors, um egocêntrico homem do tempo da TV em Pittsburgh, que durante a abertura do anual dia da marmota em Punxsutawney, encontra-se repetindo o mesmo dias várias vezes. Depois de se deixar levar por todas as formas de perseguições hedonísticas ele começa a reavaliar sua vida e prioridades. Resultados/Impactos: A paciente se identificou com essa situação do drama humano, desarmada, distraída e solta pelo caráter de entretenimento do filme. A discussão cinematográfica em terapia promoveu a exploração do lado catártico e a liberação de emoções reprimidas. Através dessa reflexão o paciente foi capaz de refletir melhor sobre suas prioridades, interesses, e o que empresta ao seu caráter auto-estima e satisfação emocional. Colocou-se no lugar do personagem do filme e dessa perspectiva foi capaz de pensar o que faria no lugar dele, e como ela trabalharia suas emoções se passasse por uma situação idêntica a do personagem. O uso do filme como recurso terapêutico foi bastante útil na prática clínica.  Carta de Aceite do trabalho pela Comissão Científica da 2ª Mostra Nacional de Psicologia Prezada SONARA PEREIRA, A comissão de programação da 2ª Mostra Nacional de Práticas em Psicologia tem a honra de informar que a atividade proposta por V.Sa. na modalidade Pôster e intitulada PSICOLOGIA INSTITUCIONAL INSERIDA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO INTEGRAL foi aceita para ser apresentada na 2ª Mostra. A 2ª Mostra vai acontecer de 20 a 22 de setembro de 2012, em São Paulo. Desta vez a programação irá além da apresentação de práticas profissionais. Haverá espaço para que psicólogas e psicólogos debatam seu trabalho e possam criar articulações para seguir fortalecendo as diferentes áreas em que atuam. As demais informações sobre dia e horário da atividade estarão disponíveis no site da Mostra - mostra.cfp.org.br, em data próxima ao evento. Co-autores : Nome Inst. Origem DANIELLE ANGELI FACVEST Cordialmente, Comissão de programação Maria da Graça Marchina Gonçalves Ana Mercês Bahia Bock Sergio Antonio da Silva Leite Acácia Aparecida Angeli dos Santos Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni Contato: secexmostra@gmail.com / (61) 2109 0120 Carta de aceite Página 1 de 1 http://www2.pol.org.br/inscricoesonline/mostra/sistema/trabalhos/cartaAceite.cfm?param=8029 08/06/2012 :: TIPO DE TRABALHO Tipo: Pôster  :: TRABALHO Título: PSICOLOGIA INSTITUCIONAL INSERIDA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO INTEGRAL Autor Responsável por apresentar o Trabalho: SONARA PEREIRA Autor(es) adicionais: DANIELLE ANGELI - FACVEST Financiador: - Área: Formação Processo: Formativos de Psicólogos Local: Caic Irmã Dulce, Rua Vitorino Joaquim Lopes, s/n, bairro Guarujá – Lages - SC. População: 518 alunos. Prática: Observação institucional, entrevistas e análise institucional. Desta forma o psicólogo institucional, é uma ferramenta da relação interpessoal. O seu papel na instituição é de assessor ou consultor ele não decide. Por se tratar de um campo de investigação ele identifica a problemática e todas as variáveis possíveis, deixando a solução e execução em mãos dos organismos próprios da instituição. Conforme observações e entrevistas realizadas, constatamos como ponto frágil da escola a ausência da família na instituição, acarretando, com isso, prejuízos consideráveis aos professores. Dentre esses prejuízos, podemos destacar a falta de auxílio dos pais no cumprimento das tarefas escolares, pois o aluno que tem o apoio de seus genitores tem maior facilidade de aprendizado. Outro ponto negativo que podemos citar, por exemplo, é o fato desses pais não acompanharem o desempenho da criança na escola, não participarem de reuniões com os professores para saber como está o aprendizado da criança, dificultando assim, em muito, o aprendizado desses infantes. Resultados/Impactos: A partir das observações e entrevistas realizadas no estágio de psicologia institucional do dia 26 de setembro ao dia 07 de novembro de 2011. Constatou-se como ponto frágil na qualidade de vida dos professores a ausência da família na escola que consequentemente pode estar comprometendo a qualidade de ensino, e, esgotamento psicológico do professor podendo levar a um nível de estresse acentuado e a deterioração da qualidade de vida. Com a participação da família na escola o aproveitamento dos alunos nas aulas é maior. Pois, os pais ficam interados com a situação dos filhos no âmbito escolar, quais as dificuldades enfrentadas por eles. E, desta maneira ajudá-los da melhor forma possível para que alcancem um desempenho escolar desejado. É importante que cada um faça a sua parte. A responsabilidade de educar não é somente da escola. Os pais devem estar comprometidos com a educação de seus filhos e, deixar que o professor exerça o seu papel de educador. Só assim poderemos obter uma melhor qualidade no ensino e, valorizar este profissional que apesar de todos os enfrentamentos vividos no dia a dia ainda persiste em seu objetivo de formar cidadãos críticos e capazes para o futuro. O estágio de psicologia institucional foi muito gratificante para nós. Contribuindo assim para o nosso crescimento pessoal e profissional.